Hvordan helse i livets tjue første år påvirker barns muligheter i skolen

Sammendrag

Helse og skoleprestasjoner henger tett sammen, men vi vet fortsatt lite om hvilke helsetilstander som gjør at man underpresterer, og hvordan vi kan forhindre dette. Selv om barn med helseutfordringer ofte gjør det svakere på skolen, betyr ikke det at de mangler evner. Mange helsetilstander kan behandles, eller man forhindre at de går ut over skolegangen.

Når barn med helseproblemer ikke får vist hva de egentlig har anlegg for, går samfunnet glipp av viktige talenter. Hvis disse barna får bedre støtte, kan flere føle seg inkludert og lykkes bedre i livet.

I dette prosjektet undersøker vi hvordan barns helse påvirker skoleprestasjoner, i samspill med familien og skolen. Vi følger barna fra de er små, helt frem til de blir unge voksne.

Vi ser både på psykisk og fysisk helse, og prøver å finne ut hvilke helseutfordringer som betyr mest for læring og skoleprestasjoner. Ved hjelp av avanserte dataverktøy kan vi peke ut de viktigste faktorene.

Vi undersøker også om helseproblemer kan være en av grunnene til at utdanningsforskjeller går i arv fra foreldre til barn. Siden vi ikke kan gjøre eksperimenter på barn, sammenligner vi søsken i samme familie og ser på tilfeldige genetiske variasjoner for å forstå årsakene bedre.

Til slutt ser vi på forskjeller mellom skoler, for å finne ut hvilke kjennetegn ved skoler som gjør at barn med ulike helseutfordringer lykkes best mulig. Vi har tidligere vist at kjennetegn ved skolen betyr mye for hvordan barn med ADHD presterer. Vi vil nå undersøke det for andre helsetilstander, for eksempel autisme og epilepsi.

Vi bruker registerdata om norsk skole og helsevesen, samt data fra blant annet fra Den norske mor, far og barn-undersøkelsen (MoBa), som har fulgt familiene i om lag 20 år. Vi ser på lese- og regneferdigheter i barneskolen og ungdomsskolen, karakterer i 10. klasse, og om elevene fullfører videregående skole.

Prosjektet ønsker å finne ut hvordan vi kan hjelpe barn med helseutfordringer til å lykkes bedre på skolen, slik at færre faller utenfor og flere får brukt evnene sine fullt ut.