Utviklingsforløp hos barn med språkvansker: Hvilken rolle spiller biologiske og atferdsmessige markører
Utviklingsbaserte språkvansker (UbS) er blant de vanligste nevroutviklingsvanskene hos barn og finnes hos 7-10 % av barn ved skolestart.
Om prosjektet
-
Prosjektperiode: 01.07.2013 - 31.12.2022 (Avsluttet)
- Koordinerende institutt: Folkehelseinstituttet
-
Prosjektleder:
- Ragnhild Bang Nes, Folkehelseinstituttet
-
Prosjektmedarbeidere:
- Baeksan Yu, Avdeling for psykisk helse og selvmord, Folkehelseinstituttet
- Kristine Vejrup, Avdeling for helseundersøkelser, Folkehelseinstituttet
- Synnve Schjølberg, Avdeling for barns helse og utvikling, Folkehelseinstituttet
- Espen Røysamb, Avdeling for barn og familier, Folkehelseinstituttet
- Mabel Rice, University of Kansas
- Patricia Eadie, University of Melbourne
- Mila Dimitrova Vulchanova, Institutt for språk og litteratur, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Sammendrag
Spesifikke språkvansker (SLI) er blant de vanligste nevro-utviklingsvanskene hos barn og finnes hos 7-10 % av barn som begynner på skolen. SLI er blant de minst forståtte av nevro-utviklingsvanskene både mht. hva som påvirker hvilket utviklingsforløp barna får og basale årsakesforhold. Prosjektet vil søke å bidra med slik kunnskap ved å kombinere de longitudinelle data i Den norske mor og barn-undersøkelsen (MoBa) med en ny datainnsamling på et underutvalg med 600 barn på 8 år som har språkvansker eller som er tilfeldig trukket (kontrollgruppe). Vi vil analysere de kliniske data sammen med longitudinelle data samlet inn i MoBa fra graviditet og fødsel og ved jevne mellomrom etter fødsel (6, 18 og 36mnd samt 5 og 8 år). Prosjektet vil bidra med detaljert kunnskap fra et av de største utvalg av barn med SLI i verden. Spyttprøver vil bli samlet inn for senere genetiske analyser